北京市德育標兵常太華教授和學生在一起。
　　“你們的學生作風扎實、動手能力強、有較強的創新精神。”6月5日，中國廣東核電集團與華北電力大學自動化系16名三年
級學生提前一年簽約時說。2005年，該集團在沒有自動化專業需求計劃的情況下，因為在面試時對自動化系學生的綜合素質印象深刻而專門增加了11個名額。還沉浸在簽約喜悅中的自動化0303班學生王超說：“沒有班主任老師的辛勤培養、沒有自動化系優良學風的熏陶，我是不會如此幸運的。”

　　在華北電力大學校長劉吉臻“辦一所負責任的大學”理念的熏陶下，自動化系選配名師當班主任、安排教授上本科講臺、大力加強班級建設，因此學風大振，人才培養質量穩步提高。

    校長以身作則抓學風

　　教育教學質量是學校生存和發展的生命線，建設高水平大學離不開高水平的本科教育，這是劉吉臻校長秉承的教育觀。2001年，劉吉臻校長來到華電履新。在調研中他了解到，由于教職工不住在校內，教師與學生處于相對分離的狀態，本科生中不同程度地存在學風、專業思想等問題。對此，劉吉臻校長在黨委會上提出：“要把學風建設、本科教育教學質量和大學生思想政治工作作為工作重點來抓，下決心把最優秀的、最有責任心的骨干業務教師選拔到學生工作的第一線去擔任班主任工作”。

　　在教職工大會上，他語重心長地說：“帶好一個班，其意義完全不亞于做出一項重要科研成果。”劉校長以他聯系的自動化系為切入點，要求自動化系從2002級本科生開始，用學風為龍頭來帶動各項工作的開展。同時，他主動承擔起每屆新生的專業入門教育，以一個自動化系教授和長輩的身份，帶領他們在專業知識的海洋里遨游。

　　考上該系研究生的劉繼偉同學激動地說：“那是我人生的一個重大轉折點。當劉校長以專家教授的身份出現時，我對自己就讀的專業充滿了信心。”即將奔赴江蘇天生港電廠的畢業生何佳仁回憶說：“校長教導說，‘不上天，就入地，告誡我們從最基礎的工作干起，這些做人做學問的道理至今讓我記憶猶新。”

    專業名師擔當班主任

　　班主任是高校許多人都不愿干的“苦差”和“難差”，通常都是由年輕老師和黨政管理干部擔當，自動化系卻為02級本科生選配了政治素質好、學術水平高、責任心強的教授、副教授等骨干業務教師擔任班主任，而且要求一帶就是四年。包括系主任、副系主任、教研室主任在內的3名教授、2名副教授因此走上了02級本科班班主任崗位。

　　自動化0203班班主任楊國田教授說：“骨干業務老師擔任班主任工作，可以有針對性地培養和激發學生對專業的興趣和愛好，可以更好地因材施教。”“班主任上課，有親切感，溝通與交流也相對容易多了，所以我們也學得比較好！”劉瑞梁同學如是說。

　　名師投身班主任工作，不僅讓學生及時了解和掌握學科發展前沿信息，還能讓學生感受到名師的人格魅力，從而激發他們對專業的濃厚興趣。系主任柳亦兵教授、系副主任譚文教授都是海歸博士，他們治學嚴謹，為人隨和，成為學生心目中的朋友。王輝同學說：“和留洋博士這么近距離的接觸，我們更方便找到成功的秘訣！”

　　在學生的眼中，測控0201班班主任常太華教授四年來一直像母親一樣細致地關心著大家。她根據大家的興趣和特長幫助同學們設計未來職業規劃，讓學生合理利用大學時光。班上一位同學因與室友玩電腦游戲有好幾門課不及格，常老師特意把他調換到一個學習氛圍濃郁的宿舍。在該宿舍同學的帶動下，該同學的成績突飛猛進，并考取了研究生。她常說：“一個學生掉隊對學校是千分之一、萬分之一，對一個家庭就是百分之百！”

    大一抓起四年不間斷

　　良好的開端是成功的一半，自動化系的學風建設從大一開始抓起，四年從不間斷。新生入學后，系黨總支副書記李寧和輔導員就通過召開主題班會、主題團日活動等形式，幫助學生樹立遠大理想、確立成才意識。

　　自動化0201班班主任侯國蓮老師在新生開學初就用心地記下班里所有同學的姓名，見面第三天就能熟練地叫出全班所有同學的名字，讓遠離父母的新生心里感受到新集體的溫暖。自動化0202班班主任羅毅老師第一次和新生見面時，不僅講解大學里開放式學習和自我學習的方法與途徑，還為他們開出30多本專業必讀書目，讓同學們從一開始就有了方向。

　　班級集體早讀、集體上晚自習、期中模擬考試、學習經驗交流、學習方法介紹、成才目標設計，這些都是自動化系學生工作干部們在工作中逐步摸索出來的辦法。從大一到大四，學風建設和黨建工作作為自動化系學生工作的兩個重點，從未間斷。

    教授堅守三尺講臺

　　為了保證本科教學質量，學校要求所有的教授每學年至少給本科生講一門課。自動化系不僅教授堅守三尺講臺，劉吉臻、徐大平、白焰等博士生導師也都給本科生開設了課程。他們不僅以淵博的知識深入淺出地講解了專業的知識，還以學術威望和大師風范為同學們指引人生前景與未來，增強了同學們學習的動力，堅定了同學們投身電力事業的信心。

　　2004年，劉校長在中國自動化學會理事會上做了一場關于《電站自動化領域的新發展》的學術報告，受到了與會兩院院士和專家學者的高度評價后，他專門抽出時間又為本科生連講兩場，讓自動化系的本科生們充分領略到學科前沿的信息。

　　學生們都喜歡白焰教授講課，“下課后可以和他隨便聊，不管是什么問題，他都會認真回答”。白焰教授對學生們的動手能力和對問題的思考能力有獨特的要求。他告誡同學們不要盲目信仰權威，要有質疑精神。為鼓勵同學們敢于發現錯誤，他不時地在課件上“出問題”。“我們指出了問題，他非常高興。”在他的鼓勵下，同學們在課堂上都勇于發言，敢于懷疑，對課本上的每一個細節都細心討論，每節課氣氛都十分活躍。

　　為了防止班級學生沉迷于網絡，耽誤學習，楊國田教授用自己的獨特的教學方法把一大批有精力和興趣的同學吸引過來。他還組織了科技興趣小組，自己出錢給學生們買了許多工具和硬件設備，帶領學生們搞電子小實驗。科技興趣小組的學生們學習興趣日益高漲，學習氛圍越來越好，并做出了許多實用的電子設備。幾個因上網玩游戲“掛科”的同學，自從被楊教授的興趣小組吸引過來后，學習興趣倍增。顧曉軍同學說：“參加小組活動收益很多，不但掌握了很多新的知識，加強了動手能力，還培養了我的科研能力和創新思維方式。”

    班級文化凝聚人心

　　校黨委副書記郝英杰說：“自動化系學風建設的一個很重要的經驗就是：班級建設成效顯著，班級文化凝聚人心。”

　　臨近畢業，測控0201班的王徭還是非常留戀大學時光：“自動化系的同學們一直團結友愛，班級就是一種家的感覺。這種感覺一直伴隨我走過了離開父母的大學四年！”也正是這種感覺讓02級所有的同學心態積極平和，沒有一個同學沉迷網絡，沒有一個人因考試作弊而受到處分。

　　互相結對子，共同進步，讓自動化系同學親似兄弟姐妹。自動化0201班9個女生的成績比較好，于是班主任侯國蓮博士就安排女生一幫一地帶基礎差、學習比較吃力的男生一起學習。為方便學習交流和互相監督，并促使大家形成上晚自習的習慣，測控0202班干脆固定了自習室。

　　為讓每一個同學都能參加班級活動，享受班級溫暖，自動化0201班還有一個不成文的規定，即班級活動時貧困生不用交錢，費用由班里其他同學分攤。“我們班的活動每次都搞得很成功，大家情同兄弟姐妹。”班長牛濤感嘆道。

　　“一切為了學生，為了學生的一切”，華北電力大學調動從教授到學生的一切積極因素，從點滴做起，持之以恒，鍥而不舍，學風日趨濃郁，優秀人才培養的氛圍得以形成并延續。